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孩子身上这14个痕迹意味着可能被教师“霸凌”

发布时间:2017-11-15 07:55

上月底,江苏南京某幼儿园hwx88海王星教师殴伤男童的视频被曝光,引发了一众网友的愤恨今日,一段来自上海携程托幼所的监控视频又一次刺痛了我们 - 视频中的教师不只推殴伤孩子,还给多名幼儿强行喂养芥末。在网上撒播的另一段视频中,在该托幼所上学的一个小女子对爸爸妈妈说教师会给不听话的孩子喂养芥末。

两次作业都是经过园内监控,教师的虐童行为才得以被曝光。那么那些没有监控的托儿所呢?那些在监控规模之外发作的作业,我们又怎样得知呢?这些问题真是不敢细想。

更值得我们留意的是,实践上教师的霸凌行为不止发作在托儿所,它遍及存在于校园中。除了虐打等有形的霸凌,还有那些无形的:言语谩骂,冷暴力等......

国外有研讨者对7所小学,116名教师做过一次匿名调查,成果发现,尽管有70%的教师以为教师对学生的霸凌是单个作业,但有45%的教师供认TA们曾对学生有过霸凌的行为[2]。这个份额之高现已让人很吃惊了,再考虑到即使是匿名调查,也可能会有人说谎,那么实践傍边有过此类行为的教师份额还可能更高研讨者本人在调查完毕后也曾标明:他很置疑有多少教师是坦白答复这个问题的。

关于家长来说,这样的新闻作业,供给了重要的提示,由于许多状况下,孩子出于一些原因,是不会自动泄漏ta在校园里遭到了不公正待的,乃至更有可能的是,ta的倾诉和暗示也正在被你疏忽,那是十分糟糕的。
孩子可能遭到霸凌的14个体现
常常头痛,胃痛或吐逆
做坏梦(尤其是周日晚上或贯穿周一到周五)
总是在上学前大发脾气
行为方面有很俄然的改变
一到放学,心情和行为就会改变很大
爱说一些自嘲的话
回绝出家门
找托言在家歇息,不去校园
对校园一点爱好都没有
对爸爸妈妈说教师不喜爱自己
诉苦教师总是挑自己的刺
诉苦总是被教师大声怒斥
诉苦教师侮辱自己
诉苦教师对待自己太粗鲁,讥讽或不尊重自己
当孩子的体现跟上面大多数描绘都契合的时分,很可能意味着孩子和教师的联系发作了一些问题,当然也可能并非是教师对孩子有了优待行为,但能够必定的是,孩子在校园里必定是遇到一些问题了。

相对来说,年纪小一些的孩子如果心情和心思呈现问题,更简单在身体上体现出来(头痛,吐逆),由于ta们还没方法用老练的言语跟你描绘实践状况。但这一点并不必定,在年纪稍大的孩子身上由于心情而呈现健康问题的可能性也是存在的,不论年纪多大,都能够参阅这些定见来加以留意。

从内部下手:
跟孩子议论它
和孩子评论霸凌这个论题很需求技巧,尤其是关于一些无形的霸凌(言语谩骂等)。我们需求辨别出是否真的存在霸凌行为,抑或仅仅孩子与教师之间的其他对立或误解。这里有几条主张供给给我们:
第一步控制住自己的心情
得知孩子遭到欺压,尤其是被一个成年人欺压时,感觉到十分愤恨是很正常的。但我们需求控制自己的心情,别让它在孩子面前迸发,由于这可能会吓到孩子,使ta很难坦白的跟倾诉自己的难题。所以在开端议论霸凌问题之前,先调整你自己的心情。

第二步运用辩证行为疗法:调查,描绘
一旦你调整好心情,就能够渐渐将论题引入了。你能够将你平常调查到孩子的反常处理描绘给孩子,例如:
“妈妈/爸爸发现,这周每天早上你如同都特别不想去上学,你还通知妈妈/爸爸你每天都会肚子痛。能通知我是为什么吗? >
宝物,妈妈/爸爸发现你最近每到周日晚上都会很不开心,有的时分还会悄悄哭,能通知妈妈/爸爸是为什么吗?是不是跟周一要去上学有联系? “

第三步对等,敞开的沟通空气很重要
这一条听起来很难,实践上很简单。心思咨询师在作业时会常常倾听咨询者们叙述开心和不开心的作业,这些能给ta们的确诊供给很重要的信息。

相同的,我们也能够测验每天和孩子彼此共享各自开心和不开心的作业。爸爸妈妈坦白的跟孩子共享ta们一天中不那么愉快的部分,以及ta们是怎样解决问题的进程,一同也是协助孩子增强适应性和共情才能的进程。

此外,你还能够和孩子一同选用画画,写作等多种方法来描绘一天中所阅历过的场景,它能够帮你和孩子建立起一种敞开,坦白的沟通空气。
第四步通知孩子维护ta是你的职责
如果孩子被欺压,尤其是被一个威望的成人(教师)欺压时,ta可能会觉得这是件很羞耻的作业。这时分能够这样说:
“妈妈/爸爸传闻有的孩子由于在校园被欺压了,所以你传闻过吗?“

当你这样跟孩子说的时分,孩子可能仍然会否定自己被欺压了。这时分你应该提出一些你觉得可能存在问题的原因,跟孩子一同讨论,并且确保你会站在这一边。

此外,还能够经过必定孩子,来鼓舞孩子共享自己的阅历,包含:一,必定孩子在阅历过此类作业后的心情反应(羞耻,惊骇等)是正常的,能够被了解的;第二,必定孩子有发作这些心情的权力。

我们能够这样对孩子说:
“许多人都会觉得被人欺压是件丢人的作业,所以ta们不愿意供认。并且ta们还会忧虑如果说出来,可能会让作业变得更糟。妈妈/爸爸觉得这种感觉能够了解,但断定你没有遭到甚么不公平的对待是我的职责。“

从外界下手:
怎样触摸教师?

当你发现跟孩子沟通并不起作用的时分,能够测验从外界下手来解决问题。首要能够考虑的是带孩子去见专业的心思医治师。

其次,自动触摸教师也是很好的方法。如果不是很严重的状况,许多第一手音讯的来历往往都是教师。

第一步问一些敞开式问题
比方:
“我孩子总跟我说觉得您不喜爱ta,我有点忧虑,不知道您怎样看?”

第二步向教师咨询主张
可能这个阶段你现已没那么信任教师了,但仍是给一个机会来解说一下发作的作业。

教师作为成年当事人,对自己和孩子之间联系演化的影响要素会有较好地把握和了解。或许孩子曾违反纪律或与教师发作抵触,尽管这些作业不代表教师的霸凌行为是正确的,但经过这些我们能够更全面的了解整件事。

第三步通知教师孩子的特质
向教师解说ta们行为中可能影响孩子的部分,例如:
“我的孩子比较灵敏,自尊心很强。如果下次ta有过错的时分您独自纠正,会比直接在人群面前纠正作用会好一些。“

第四步向教师标明你的下一步方案
与教师攀谈往后,你能够争夺和校领导进行必定的沟通,以便监督教师是否有所改进。此外,你需求向教师清晰一切的行为都是为了解决问题,而不是报复。

如果教师的霸凌行为是由孩子直接通知你的,并且性质很严重,那么要当即奉告校方着手处理作业,并与教师进行沟通。必要时应当报警。

第五步记载信息
每次与教师或校方沟通后,务必要保存信息文本或录音,包含日期。

霸凌作业关于孩子的影响是十分大的,牵涉到方方面面。霸凌的孩子在其他的联系,比如家庭联系和朋友联系上都会呈现负面效应,而本年5月份一项来自美国心思学会旗下“心思科学”的研讨指出,幼年遭受过霸凌的男性,成年后的吸烟以及罹患心脏病,中风,高血压的几率都会添加。

毫无疑,在托儿所或校园遭受的不公正待遇,是一个人人生起步阶段的严重伤口,如果家长不介入正向引导的话,可能会带来无法弥补的结果。果壳也期望,经过更多人的尽力,完善相关的立法和法律,相似视频里的作业今后能够少一些,再少一些。

愿世上一切的孩子们都能健康高兴的长大。

Bowen,MD,M。(1978)。临床实践中的家庭医治。纽约,纽约:Jason Aronson。
教师谁欺压学生:一个躲藏的伤口(https://www.researchgate.net/publication/6911735_Teachers_Who_Bully_Students_A_Hidden_??Trauma)
Fruzzetti博士,答(2006年)。了解联系中的情感。在高抵触的配偶:一个发现平和,密切和验证的辩证行为医治攻略(第1-14页)。***,加州:新的前驱出版物。 Rosenberg,Ph.D,M。(1999)。发现和表达豪情,为豪情承当职责。非暴力沟通中的同情心言语。 DelMar,加利福尼亚:PuddleDancer新闻。文字欺压。 (2013年1月1日)。检索2015年1月5日,从欺压计算。果。壳。网


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